Ressources nationales

	Une charte de l'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire (novembre 2004) et une plaquette d'information sur le système éducatif (mars 2005)
	Un guide pour des formations à l'enseignement rénové des sciences et de la technologie à l'école primaire (novembre 2003)
	Les horaires et programmes du 25 janvier 2002 pour l'école primaire
	Les fiches connaissances / les fiches d'application
	Les travaux du groupe technique (2000 à 2002)
	Une contribution de l’IGEN
	Guide de découverte La main à la pâte
	La synthèse des regroupements des IEN (2000-2001)
	Les formations nationales
	Le site portail pédagogique du Centre national de documentation pédagogique

Charte de l'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire

Un colloque sur l'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire s'est tenu à Paris en mai 2004. Il a réuni environ 200 personnes, deux tiers d'ingénieurs et scientifiques et un tiers travaillant dans le premier degré. Organisé par des grandes écoles avec le soutien de l'académie des sciences, de l'académie des technologies et du ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, il a permis de poursuivre la réflexion sur le partenariat entre la communauté scientifique et le milieu enseignant du premier degré et de déboucher sur un document permettant à chacun de trouver sa place pour oeuvrer en faveur de la rénovation de l'enseignement des sciences et de la technologie. Un comité national de l'accompagnement a également été mis en place à la suite du colloque.

Document attendu, la présente charte doit permettre à tout instituteur ou professeur des écoles qui souhaite enrichir son enseignement, dans le respect des programmes, et faire bénéficier ses élèves de la présence d'un scientifique ou d'un ingénieur de définir le cadre le mieux adapté à cet accompagnement. Elle est utile aussi pour tout scientifique qui souhaite apporter aide et soutien à un enseignant.

Télécharger la charte (165,36 ko) (165,36 ko)

Une plaquette d'information sur le fonctionnement du système éducatif apporte un complément utile aux scientifiques et ingénieurs qui souhaitent s'engager dans l'accompagnement.

Télécharger la plaquette d'information (42,25 ko) (42,25 ko)

Guide pour des formations adaptées à la mise en oeuvre des programmes rénovés de l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école primaire

Deux séminaires nationaux se sont tenus en avril 2003, rassemblant l'ensemble des responsables territoriaux chargés du dossier de l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école primaire : inspecteurs de l'Éducation nationale du premier degré, conseillers pédagogiques et formateurs en IUFM.

Les objectifs de ces séminaires se sont inscrits dans la dynamique impulsée par "La main à la pâte" et le plan de rénovation et leur intégration dans les programmes 2002 pour l'école :
- faire manipuler et expérimenter les formateurs eux-mêmes ;
- utiliser les documents d'application et d'accompagnement des programmes comme points d'appui pour des formations ;
- développer des outils d'analyse pour mieux intervenir et des outils d'évaluation pour mieux piloter les actions pédagogiques.

Outre une réflexion sur les mises en œuvre concrètes dans les classes, un travail d'élaboration d'outils de formation a été mené. Ce travail a donné naissance à un guide pour des formations adaptées aux différents publics enseignants en fonction des différentes ressources disponibles.

Le guide, dont le contenu n'est ni exhaustif ni totalement abouti, a pour vocation de proposer des réponses concrètes, accessibles et simples à mettre en œuvre. Il est téléchargeable en cliquant sur l'adresse ci-dessous :

Télécharger le guide (183,98 ko) (183,98 ko)

Toute remarque et/ou nouvelle contribution sera la bienvenue et pourra être déposée par courriel à :

sciences-ecole.eduscol@education.gouv.fr

Les horaires et programmes du 25 janvier 2002 pour l'école primaire

Parus au BO hors série n°1 du 14 février 2002 les programmes intègrent le plan de rénovation de l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école (PRESTE), qu'ils généralisent et étendent à l'école maternelle et au cycle 2 dès la rentrée scolaire 2002-2003.

Ces programmes sont enrichis par deux types de documents visant à faciliter la tâche des maîtres dans leur mise en oeuvre :

- les documents d'application des programmes :

Découvrir le monde - cycles 1 et 2 (en cours de mise en ligne)
Sciences et Technologie - cycle 3 ( http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/appl-sciencetech-c3.pdf (174,96 ko), 175 ko)
Fiches connaissances - cycles 2 et 3 (voir ci-dessous)

- les documents d'accompagnement : ( http://www.cndp.fr/doc_administrative/programmes)

Découvrir le monde à l'école maternelle : le vivant - la matière - les objets ( vient de paraître)
Enseigner les sciences à l'école (cycles 1 et 2)
Enseigner les sciences à l'école (cycle 3)

Ces deux derniers livrets sont accompagnés, chacun, d'un cédérom contenant l'ensemble des documents des trois cycles, une médiathèque (productions d'élèves, images, vidéos, diapositives) et des extraits des sites ÉduSCOL, La main à la pâte et SCÉRÉN-CNDP.

Guide pour des formations adaptées à la mise en œuvre des programmes rénovés
de l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école primaire (septembre 2003)

Les deux séminaires nationaux qui se sont tenus à Paris en avril 2003 s'étaient fixé plusieurs objectifs dont celui d'engager l'élaboration d'un guide destiné aux formateurs de terrain (les équipes de circonscription : IEN, CPC, personnes-ressources) et aux formateurs des IUFM.

Le guide (183,98 ko) (183,98 ko) se compose :

d'une préface co-signée par Pierre Léna de l'académie des sciences-"La main à la pâte" et Jean-Pierre Sarmant, inspecteur général de l'Éducation nationale, président du comité de suivi national (CSN) pour la mise en oeuvre de l'enseignement rénové de l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école ;
de propositions de formations adaptées aux différentes situations couramment rencontrées ;
de 21 questions-réponses parmi les plus fréquemment posées (cette partie pourra être enrichie grâce aux contributions que chacun voudra bien apporter notamment dans la rubrique sciences-ecole.eduscol@education.gouv.fr ;
d'exemples de formation et d'un complément.

Les fiches connaissances / les fiches d'application

26 fiches connaissances, harmonisées avec les programmes 2002

Ces fiches connaissances s'efforcent d'exprimer, en des termes accessibles à des élèves du cycle des approfondissements, les principales connaissances scientifiques sous-jacentes aux différents chapitres du programme "Découverte du monde" (cycle des apprentissages fondamentaux) et "Sciences expérimentales et technologie" (cycle des approfondissements).

Les 26 fiches connaissances 2002 (272,93 ko) éditées par le SCÉRÉN-CNDP dans le cadre des documents d'application des programmes 2002 sont une actualisation et une extension des 20 fiches connaissances diffusées en 1998 dans toutes les circonscriptions d'IEN et élaborées par un groupe mis en place par la direction des écoles, constitué comme suit :

- Monsieur Jean-Michel BÉRARD, IGEN,
- Monsieur Pierre ANTHEAUME, professeur agrégé de sciences naturelles de l'IUFM de Créteil, centre de Livry-Gargan, Docteur en didactique des sciences, chercheur au LIREST
- Monsieur Marc ANTOINE, professeur agrégé de sciences physiques à l'IUFM de Versailles, centre de Cergy-Pontoise, chercheur à l'INRP
- Madame Annick CHAUZEIX, inspectrice de l'Éducation nationale, circonscription de Méru (Oise)
- Madame Francine MALEXIS, inspectrice de l'Éducation nationale, circonscription de Fourmies (Nord)
- Monsieur Patrick BERNARD, chargé de mission, qui a assuré, pour la direction de l'Enseignement scolaire, la coordination de ce travail.

Les travaux du groupe technique pour la rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie à l’école

Le groupe technique s’efforce d’identifier les besoins réels des maîtres et des équipes de circonscription confrontés à la mise en œuvre de la rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie. Depuis sa première réunion du 19 septembre 2000 et jusqu'en juin 2002, le groupe technique pour la rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie a entrepris les tâches qui suivent :

Rédaction de documents d’accompagnement et d'un cédérom (voir ci-dessus)
Diffusion d’ une plaquette d’information (272,93 ko) pour faciliter la communication sur la rénovation, notamment avec les partenaires de l'Éducation nationale (octobre 2002).
101 références bibliographiques sont présentées dans une sélection réalisée et régulièrement actualisée par le CNDP dans le cadre de sa collaboration aux travaux du groupe technique.
Organisation et contenu des séminaires du plan national de pilotage depuis 2000 consacrés à l’enseignement des sciences.
Repères pour la mise en oeuvre d'une démarche répondant au schéma "Du questionnement à la connaissance en passant par l'expérience" : document examiné et modifié au cours des séminaires 2000-2001.
Statut de la recherche documentaire et des TICE : document examiné et modifié au cours des séminaires 2000-2001.
Le rôle du groupe de suivi académique (26,23 ko) de la rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie à l’école : document précisant le rôle des groupes consultatifs du pilotage de la rénovation. Élaboré à l'issue du séminaire des coordonnateurs des groupes de suivi académique du 26/11/2001.

En savoir plus sur le groupe technique.

Vos points de vue, vos attentes, vos observations, vos suggestions nous seront utiles. L’espace d’échange et de dialogue recueillera toutes vos contributions.
D’avance merci de contribuer à l’effort collectif de rénovation que nous avons engagé.

Une contribution de l’Inspection générale de l’Éducation nationale

Présentation de l’enseignement des sciences à l’école dans une perspective historique et didactique. (Texte élaboré par le groupe de l’enseignement primaire de l’IGEN). Cette perspective historique a été présentée par J.M. Bérard, inspecteur général du groupe de l'enseignement primaire, lors des trois séminaires 2000-2001 à Paris, Grenoble et Bordeaux.

Guide de découverte La main à la pâte : une production Académie des sciences/INRP/DESCO/DIV (2000)

Une nouvelle édition du Guide de découverte La main à la pâte a été écrite en décembre 2000. Elle prend notamment en compte les évolutions liées à la mise en œuvre du plan de rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie. A solliciter auprès de La main à la pâte . Également téléchargeable sur le site de La main à la pâte (272,93 ko) (828,23 ko).

La synthèse des regroupements interacadémiques des IEN (2000)

Au cours du premier trimestre de l'année scolaire 2000-2001, le Ministre Jacques Lang s'était adressé aux IEN (inspecteurs chargés de circonscription du 1er degré) à l'occasion de 6 regroupements interacadémiques (Paris - 12 -10-2000 ; Toulouse - 17-10-2000 ; Marseille 27-10-2000 ; Poitiers 6-11-2000 ; Lille 14-11-2000 ; Strasbourg 17-11-2000). Des ateliers organisés sur le thème des grands chantiers actuels de l'école avaient permis aux inspecteurs de porter témoignage sur l'état des pratiques dans chacun de ces domaines et de faire des suggestions.

Le texte de la synthèse des ateliers consacrés à l'enseignement des sciences à l'école.