Citoyenneté et mémoire

L'éducation civique et sociale fait partie intégrante des missions de l'École. Selon l'article 2 de la loi n°2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, "outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'École de faire partager aux élèves les valeurs de la République". L'enseignement de l'histoire et le travail de mémoire sont un des moyens de transmettre ces valeurs.

Le socle commun des connaissances et des compétences instaure un "parcours civique" de l'élève, qui doit être mis en place tout au long de la scolarité obligatoire. Son but est "de favoriser une participation efficace et constructive à la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa liberté en pleine conscience du droit d'autrui, de refuser la violence" (compétences sociales et civiques, pilier 6). L'École doit aussi "développer le sentiment d'appartenance à son pays, à l'Union européenne, dans de respect dû à la diversité des choix de chacun et des options personnelles".

Le parcours civique de l'élève s'élabore tout au long de sa scolarité à partir :

des enseignements disciplinaires, et en particulier l'instruction morale et civique au primaire, l'éducation civique au collège, l'éducation civique, juridique et sociale (ECJS) au lycée
des enseignements transversaux : l'éducation au développement durable, l'éducation à la défense, l'éducation à la sexualité, à la santé et à la sécurité
de la participation à la vie de l'établissement (représentation des élèves, développement de la vie associative)
de la participation à des actions éducatives citoyennes (journée de commémoration et de sensibilisation, concours et prix etc...) en lien avec les partenaires extérieurs de l'École.

Les actions éducatives "Mémoire et citoyenneté" peuvent être déclinées en quatre thèmes :

Chaque année, elles sont recensées dans le programme prévisionnel des actions éducatives, dans la rubrique "Compétences sociales et civiques".