Les équipes lauréates en 2002

Douze labels ont récompensé cette année autant d'équipes engagées dans différents projets. La remise nationale des labels a été organisée par l'agence nationale Socrates-Leonardo da Vinci, avec le concours de la direction de l'Enseignement scolaire, au lycée Louis-Le-Grand à Paris, le 5 février 2003. Au cours de cette journée de réflexion, divers intervenants ont éclairé le contexte actuel de l'enseignement des langues. La cérémonie s'est déroulée en présence de plusieurs représentants de l'Inspection générale de langues vivantes, notamment François Monnanteuil, son doyen, et Michel Pérez, inspecteur général de portugais, qui était au nombre des intervenants.

Trois axes de travail se dégagent des innovations présentées ci-dessous.

"Parler l'Europe"
Les équipes regroupées dans ce premier axe mettent en œuvre des stratégies pédagogiques visant à faciliter la découverte des cultures européennes à partir d'échanges, réels ou virtuels, qui s'insèrent souvent dans le cadre de programmes européens.

Réorganiser le temps et l'espace pour apprendre autrement
D'autres équipes explorent de nouvelles modalités d'organisation de l'enseignement des langues vivantes tant sur le plan des horaires que de la constitution des groupes.

Utiliser et créer des supports de communication
Dans ce troisième groupe d'actions, les élèves ont utilisé les langues étrangères pour s'exprimer grâce à des supports diversifiés, créés par eux.

Le tableau ci-dessous vous présente la liste des actions accompagnées d'un résumé, de mots-clés et de renvois divers.

"Parler l'Europe"

Les actions	Mots-clés et liens
L'Europe, mille chemins ouverts Lycée professionnel Julie-Daubié, Laon, académie d'Amiens Afin de développer la notion d'appartenance à la culture européenne, ce lycée professionnel propose aux élèves des actions diversifiées favorisant une meilleure connaissance des réalités européennes, non seulement en langues mais aussi dans d'autres disciplines. Par ailleurs, plusieurs actions visent à encourager leur mobilité dans le cadre de leur formation : échanges d'élèves, découverte et connaissance des villes européennes, organisation d'une quinzaine de l'Europe...	lycée professionnel ouverture culturelle partenariat échanges interdisciplinarité
Voyage en Europe Lycée de Limoux, académie de Montpellier Les élèves de ce lycée polyvalent ont organisé pour un large public (élèves, personnels, parents, grand public) une journée d'animation sur l'Europe pour présenter les pays européens et leurs spécificités. Des questionnaires sur nos représentations des différentes nationalités ont été réalisés par les élèves. Après la diffusion en version originale de films européens, des conférences-débats ont eu lieu tout au long de la journée. Les assistants du lycée et des élèves de diverses nationalités ont animé, dans leur langue, des ateliers autour de l'utilisation de l'Internet et ont fait participer les visiteurs à des jeux de société.	lycée débats exposition cinéma En savoir + : Lire l'écrit de l'équipe sur le site académique
Un monde pour tous, tous pour le monde Collège Bourbon, Saint-Denis, académie de La Réunion Dans le cadre du programme européen Comenius, des élèves de troisième de ce collège et leurs camarades du centre scolaire Drebberstrabe de Brême en Allemagne ont travaillé ensemble autour des problèmes environnementaux. Ils ont réalisé deux sites Internet bilingues, français-allemand, pour traiter différentes questions autour de la protection de l'environnement. Sur le thème du réchauffement de la planète et de ses conséquences, les élèves réunionnais ont étudié ses effets sur la barrière de corail et les collégiens allemands ont analysé les différentes mesures mises en œuvre pour limiter les émissions de gaz à effet de serre.	troisième allemand site Internet protection de l'environnement En savoir + : Lire les travaux des élèves sur le site de l'établissement
Atouts pour l'Europe de La Réunion et de la Galice Lycée Le Verger, Sainte-Marie, académie de La Réunion Des élèves de première de Sainte-Marie de La Réunion et du lycée de Néda, en Galice (Espagne), ont établi un partenariat dans le cadre d'un projet Comenius. Les élèves des deux établissements ont communiqué par courrier électronique avant de se rencontrer. En sciences économiques et sociales, ils ont réalisé une étude comparative des environnements socio-économiques des deux régions. À partir des résultats de ce travail, ils ont créé un site Internet commun aux deux établissements dans leurs langues respectives (français, espagnol, galicien et créole).	première langues régionales (galicien, créole) espagnol échanges interdisciplinarité

Les actions

Mots-clés
et liens

L'Europe, mille chemins ouverts

Lycée professionnel Julie-Daubié, Laon, académie d'Amiens

Afin de développer la notion d'appartenance à la culture européenne, ce lycée professionnel propose aux élèves des actions diversifiées favorisant une meilleure connaissance des réalités européennes, non seulement en langues mais aussi dans d'autres disciplines. Par ailleurs, plusieurs actions visent à encourager leur mobilité dans le cadre de leur formation : échanges d'élèves, découverte et connaissance des villes européennes, organisation d'une quinzaine de l'Europe...

lycée professionnel

ouverture culturelle
partenariat
échanges
interdisciplinarité

Voyage en Europe

Lycée de Limoux, académie de Montpellier

Les élèves de ce lycée polyvalent ont organisé pour un large public (élèves, personnels, parents, grand public) une journée d'animation sur l'Europe pour présenter les pays européens et leurs spécificités. Des questionnaires sur nos représentations des différentes nationalités ont été réalisés par les élèves. Après la diffusion en version originale de films européens, des conférences-débats ont eu lieu tout au long de la journée. Les assistants du lycée et des élèves de diverses nationalités ont animé, dans leur langue, des ateliers autour de l'utilisation de l'Internet et ont fait participer les visiteurs à des jeux de société.

lycée

débats
exposition
cinéma

En savoir + :
Lire l'écrit de l'équipe sur le site académique

Un monde pour tous, tous pour le monde

Collège Bourbon, Saint-Denis, académie de La Réunion

Dans le cadre du programme européen Comenius, des élèves de troisième de ce collège et leurs camarades du centre scolaire Drebberstrabe de Brême en Allemagne ont travaillé ensemble autour des problèmes environnementaux. Ils ont réalisé deux sites Internet bilingues, français-allemand, pour traiter différentes questions autour de la protection de l'environnement. Sur le thème du réchauffement de la planète et de ses conséquences, les élèves réunionnais ont étudié ses effets sur la barrière de corail et les collégiens allemands ont analysé les différentes mesures mises en œuvre pour limiter les émissions de gaz à effet de serre.

troisième

allemand

site Internet
protection de l'environnement

En savoir + :
Lire les travaux des élèves sur le site de l'établissement

Atouts pour l'Europe de La Réunion et de la Galice

Lycée Le Verger, Sainte-Marie, académie de La Réunion

Des élèves de première de Sainte-Marie de La Réunion et du lycée de Néda, en Galice (Espagne), ont établi un partenariat dans le cadre d'un projet Comenius. Les élèves des deux établissements ont communiqué par courrier électronique avant de se rencontrer. En sciences économiques et sociales, ils ont réalisé une étude comparative des environnements socio-économiques des deux régions. À partir des résultats de ce travail, ils ont créé un site Internet commun aux deux établissements dans leurs langues respectives (français, espagnol, galicien et créole).

première

langues régionales (galicien, créole)
espagnol

échanges
interdisciplinarité

Réorganiser le temps et l'espace pour apprendre autrement

Les actions	Mots-clés et liens
Pour une identité romane commune École Loretto, Ajaccio, académie de Corse L'expérience s'appuie sur le dynamisme de quelques "militants du bilinguisme", persuadés des bienfaits de l'apprentissage précoce en CM1 et CM2 de plusieurs langues, dont le corse. Au cours du projet Comenius conduit avec l'Italie, les enseignants ont pu effectuer des visites d'étude pour découvrir et confronter d'autres modalités d'action pédagogique. Ces échanges ont permis aux enseignants de s'engager dans des démarches pédagogiques novatrices : co-animation, décloisonnements du temps et de l'espace, situations de communication authentique…Les enfants ont aussi pu observer les différences dans l'organisation de la journée scolaire entre les deux pays.	CM1 - CM2 Italie corse échanges travail en équipe
Expérimentation de nouveaux modes d'apprentissage des langues Lycée Jeanne-d'Arc, Nancy, académie de Nancy-Metz Cette action visant à favoriser l'apprentissage des langues s'est inscrite dans une réorganisation horaire de l'établissement. Les groupes d'enseignement des langues ont été décloisonnés pour composer des "groupes de performance" en fonction du niveau des élèves. Grâce à la globalisation de l'horaire, les élèves en demande d'approfondissement ont pu participer à des séances organisées toutes les trois semaines. D'autres bénéficient de l'aide des assistants de langues pour leurs recherches.	lycée allemand anglais espagnol aménagement horaire En savoir + : Lire l'écrit de l'équipe sur le site académique
Si tu ne vas pas à l'espagnol... ou rendre nécessaire et attrayante l'expression orale Lycée Pierre-Mendes-France, La Roche-sur-Yon, académie de Nantes Pour stimuler l'expression des élèves en langue espagnole, l'équipe du lycée multiplie les initiatives en direction des élèves. La classe Europe langue vivante 2 espagnol est ouverte dès l'entrée en seconde pour les élèves passionnés par la langue de Cervantes. Un atelier d'expression artistique "Théâtre en espagnol" ouvert à tous les hispanistes leur permet de s'exprimer dans la langue et de découvrir un environnement culturel. Une comédienne professionnelle anime cet atelier et garantit la qualité du travail. En fin d'année, les élèves vendéens interprètent en espagnol un spectacle présenté à Zaragosse devant un public d'hispanophones. Plusieurs autres actions (échanges avec un établissement du Chili, un projet Comenius théâtre citoyenneté Europe, participation au festival du cinéma latino-américain...) contribuent également à ce dynamisme.	lycée classe européenne espagnol oral théâtre En savoir + : Lire l'article de la revue Échanger (63,95 ko) n°56 sur le site académique
Quand insertion professionnelle se conjugue avec projet culturel et linguistique Lycée professionnel Alfred-Sauvy, Villelongue-dels-Monts, académie de Montpellier Les élèves des sections professionnelles du bâtiment ont effectué des stages en entreprise dans plusieurs pays européens : Autriche, Espagne, Roumanie. Une sensibilisation à la culture et à la langue des pays d'accueil a été proposée et les enseignants ont mis en œuvre une organisation adaptée à ce projet. Ainsi, une enseignante roumaine, résidant en France, a-t-elle pu intervenir auprès des futurs stagiaires. Cette première expérience professionnelle a été une source d'enrichissement personnel intense pour des jeunes.	lycée professionnel allemand espagnol roumain échanges culturels stages professionnels En savoir + : Lire l'écrit de l'équipe sur le site académique

Les actions

Mots-clés
et liens

Pour une identité romane commune

École Loretto, Ajaccio, académie de Corse

L'expérience s'appuie sur le dynamisme de quelques "militants du bilinguisme", persuadés des bienfaits de l'apprentissage précoce en CM1 et CM2 de plusieurs langues, dont le corse. Au cours du projet Comenius conduit avec l'Italie, les enseignants ont pu effectuer des visites d'étude pour découvrir et confronter d'autres modalités d'action pédagogique. Ces échanges ont permis aux enseignants de s'engager dans des démarches pédagogiques novatrices : co-animation, décloisonnements du temps et de l'espace, situations de communication authentique…Les enfants ont aussi pu observer les différences dans l'organisation de la journée scolaire entre les deux pays.

CM1 - CM2

Italie
corse

échanges
travail en équipe

Expérimentation de nouveaux modes d'apprentissage des langues

Lycée Jeanne-d'Arc, Nancy, académie de Nancy-Metz

Cette action visant à favoriser l'apprentissage des langues s'est inscrite dans une réorganisation horaire de l'établissement. Les groupes d'enseignement des langues ont été décloisonnés pour composer des "groupes de performance" en fonction du niveau des élèves. Grâce à la globalisation de l'horaire, les élèves en demande d'approfondissement ont pu participer à des séances organisées toutes les trois semaines. D'autres bénéficient de l'aide des assistants de langues pour leurs recherches.

lycée

allemand
anglais
espagnol

aménagement horaire

En savoir + :
Lire l'écrit de l'équipe sur le site académique

Si tu ne vas pas à l'espagnol... ou rendre nécessaire et attrayante l'expression orale

Lycée Pierre-Mendes-France, La Roche-sur-Yon, académie de Nantes

Pour stimuler l'expression des élèves en langue espagnole, l'équipe du lycée multiplie les initiatives en direction des élèves. La classe Europe langue vivante 2 espagnol est ouverte dès l'entrée en seconde pour les élèves passionnés par la langue de Cervantes. Un atelier d'expression artistique "Théâtre en espagnol" ouvert à tous les hispanistes leur permet de s'exprimer dans la langue et de découvrir un environnement culturel. Une comédienne professionnelle anime cet atelier et garantit la qualité du travail. En fin d'année, les élèves vendéens interprètent en espagnol un spectacle présenté à Zaragosse devant un public d'hispanophones. Plusieurs autres actions (échanges avec un établissement du Chili, un projet Comenius théâtre citoyenneté Europe, participation au festival du cinéma latino-américain...) contribuent également à ce dynamisme.

lycée
classe européenne

espagnol
oral
théâtre

En savoir + :
Lire l'article de la revue Échanger (63,95 ko) n°56 sur le site académique

Quand insertion professionnelle se conjugue avec projet culturel et linguistique

Lycée professionnel Alfred-Sauvy, Villelongue-dels-Monts, académie de Montpellier

Les élèves des sections professionnelles du bâtiment ont effectué des stages en entreprise dans plusieurs pays européens : Autriche, Espagne, Roumanie. Une sensibilisation à la culture et à la langue des pays d'accueil a été proposée et les enseignants ont mis en œuvre une organisation adaptée à ce projet. Ainsi, une enseignante roumaine, résidant en France, a-t-elle pu intervenir auprès des futurs stagiaires. Cette première expérience professionnelle a été une source d'enrichissement personnel intense pour des jeunes.

lycée professionnel

allemand
espagnol
roumain

échanges culturels
stages professionnels

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Lire l'écrit de l'équipe sur le site académique

Utiliser et créer des supports de communication

Les actions	mots-clés et liens
Un réseau entre le sud de la France et la Bavière École de Saint-Maximin, académie de Montpellier Afin de pallier le déficit de recrutement en allemand à l'entrée de la sixième, des professeurs ont eu recours à la visiomatique pour valoriser la culture d'Outre-Rhin. Des écoles du sud de la France et de la Bavière travaillent en partenariat autour de thèmes communs définis à l'avance. Les écoliers partagent leurs expériences avec leurs camarades allemands grâce à une correspondance régulière et directe. La connexion en simultanée de tous les élèves à la grande visioconférence est un moment privilégié car, en utilisant une webcam, ils peuvent enfin se voir, s'entendre et travailler sur les mêmes documents.	école allemand échanges partenariat Tice - visioconférence En savoir + : Lire l'écrit de l'équipe sur le site académique
Défi-langues et partenariat Collège Joachim-du-Bellay, Cholet, académie de Nantes Les élèves de ce collège ont été les artisans du projet Défi-langues dans lequel cent cinquante classes de dix pays européens ont été impliquées. Les défis lancés dans quatre langues (français, anglais, espagnol, allemand) portent sur la connaissance mutuelle des villes européennes. Les élèves préparent dans leur langue un questionnaire sur leur propre ville, puis chaque classe reçoit les questionnaires de leurs partenaires et tente d'y répondre dans la langue du pays destinataire. Outre la pratique d'une ou plusieurs langues étrangères, le projet vise à susciter des échanges culturels entre classes.	collège allemand anglais espagnol échanges culturels Tice jeux En savoir + : Lire l'écrit de l'équipe sur le site académique Accéder au page défi-langues du site de l'établissement
Cyberjournal : une odyssée Lycée Europe-Schuman, Cholet, académie de Nantes Onze établissements scolaires européens (le lycée Europe-Schuman, pilote de l'opération, un lycée portugais, un lycée suédois, un collège suisse et sept autres collèges français) ont participé à l'élaboration d'une enquête menée par le Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (Clemi) sur les personnes qui apprennent une langue étrangère en dehors de l'école. Au cours de cette expérience d'envergure européenne, les lycéens ont recueilli des témoignages et organisé des rencontres pour mettre en lumière autant d'itinéraires de vies et de cultures.	lycée collège enquête journal Tice En savoir + : Lire l'article de la revue Échanger (30,75 ko) n°56 de l'académie de Nantes Accéder au site du Clemi
Les langues européennes, l'euro et nous Collège Léo-Larguier, La Grand-Combe, académie de Montpellier Les élèves de ce collège des Cévennes ont réalisé un cédérom musical composé de chansons sur le thème de l'euro interprétées en anglais et en espagnol. Les élèves ont réalisé l'ensemble des opérations nécessaires : écriture des textes, interprétation des chansons, enregistrement et gravure des cédérom dans un studio professionnel.	collège anglais espagnol Cdi Tice jeux En savoir + : Lire l'écrit de l'équipe sur le site académique

Les actions

mots-clés
et liens

Un réseau entre le sud de la France et la Bavière

École de Saint-Maximin, académie de Montpellier

Afin de pallier le déficit de recrutement en allemand à l'entrée de la sixième, des professeurs ont eu recours à la visiomatique pour valoriser la culture d'Outre-Rhin. Des écoles du sud de la France et de la Bavière travaillent en partenariat autour de thèmes communs définis à l'avance. Les écoliers partagent leurs expériences avec leurs camarades allemands grâce à une correspondance régulière et directe. La connexion en simultanée de tous les élèves à la grande visioconférence est un moment privilégié car, en utilisant une webcam, ils peuvent enfin se voir, s'entendre et travailler sur les mêmes documents.

école

allemand

échanges
partenariat
Tice - visioconférence

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Défi-langues et partenariat

Collège Joachim-du-Bellay, Cholet, académie de Nantes

Les élèves de ce collège ont été les artisans du projet Défi-langues dans lequel cent cinquante classes de dix pays européens ont été impliquées. Les défis lancés dans quatre langues (français, anglais, espagnol, allemand) portent sur la connaissance mutuelle des villes européennes. Les élèves préparent dans leur langue un questionnaire sur leur propre ville, puis chaque classe reçoit les questionnaires de leurs partenaires et tente d'y répondre dans la langue du pays destinataire. Outre la pratique d'une ou plusieurs langues étrangères, le projet vise à susciter des échanges culturels entre classes.

collège

allemand
anglais
espagnol

échanges culturels
Tice
jeux

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Accéder au page défi-langues du site de l'établissement

Cyberjournal : une odyssée

Lycée Europe-Schuman, Cholet, académie de Nantes

Onze établissements scolaires européens (le lycée Europe-Schuman, pilote de l'opération, un lycée portugais, un lycée suédois, un collège suisse et sept autres collèges français) ont participé à l'élaboration d'une enquête menée par le Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (Clemi) sur les personnes qui apprennent une langue étrangère en dehors de l'école. Au cours de cette expérience d'envergure européenne, les lycéens ont recueilli des témoignages et organisé des rencontres pour mettre en lumière autant d'itinéraires de vies et de cultures.

lycée
collège

enquête
journal
Tice

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Les langues européennes, l'euro et nous

Collège Léo-Larguier, La Grand-Combe, académie de Montpellier

Les élèves de ce collège des Cévennes ont réalisé un cédérom musical composé de chansons sur le thème de l'euro interprétées en anglais et en espagnol. Les élèves ont réalisé l'ensemble des opérations nécessaires : écriture des textes, interprétation des chansons, enregistrement et gravure des cédérom dans un studio professionnel.

collège

anglais
espagnol

Cdi
Tice
jeux

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