Depuis les années 1980, le système éducatif s'intéresse au(x) patrimoine(s). La mise en place des classes "patrimoine", par exemple, souligne l'intérêt porté à l'étude architecturale, artistique, historique des monuments et des sites. Aujourd'hui, la notion s'est considérablement élargie recouvrant des domaines très variés. De nombreuses équipes pédagogiques ont saisi ces différents objets d'étude pour conduire des actions spécifiques qui sollicitent souvent un travail pluridisciplinaire et un projet pédagogique bien défini, en liaison avec les ressources locales.
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Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 25 août 2003
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