L’ouverture européenne et internationale de l'École prend d'abord appui sur les programmes d'enseignement : histoire, littérature, sciences, langues vivantes étrangères...
Elle s'enrichit de nombreux dispositifs et de propositions éducatives spécifiques qui s'incrivent dans les programmes scolaires ou les prolongent. Ces actions prennent la forme de journées, de concours, de semaines, etc. Elles engagent aux côtés des enseignants des partenaires : autres ministères, collectivités territoriales, associations. Elles relaient souvent des initiatives et des programmes européens.
Elle bénéficie tout particulièrement de l'accroissement des possibilités d'échange, de partenariat ou de mobilité, qui concernent tous les acteurs du système éducatif selon des formules diversifiées : projets collectifs engageant l'ensemble de la communauté éducative, projets individuels.
L'amélioration des compétences des élèves en langues vivantes est au coeur des priorités de l'Union Européenne et de la France. Depuis 2000, l'Union européenne vise à ce que chaque citoyen puisse parler et comprendre deux langues vivantes étrangères. L'objectif est de construire une citoyenneté européenne et d'encourager la mobilité au sein de l'espace communautaire.
La loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École de 2005 a été l'occasion d'un plan de rénovation de l'enseignement des langues qui s'appuie sur le Cadre européen commun de référence pour les langues et qui concerne tous les niveaux d'enseignement, de l'école élémentaire au baccalauréat.
De nombreuses ressources fournissent aux enseignants une information sur l'Europe et des supports pédagogiques. Au sein de chaque académie, la délégation académique aux relations européennes et internationales et à la coopération (DAREIC) assure la coordination des activités.
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 27 août 2008
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