Liens vers les fiches d'exercices de banqoutils

Les outils d'aide à l'évaluation

Le livret Lire au CP - Repérer les difficultés pour mieux agir , diffusé en 2003, fait référence à de nombreuses fiches d'évalution de grande section (GS) et de cours préparatoire (CP) qui se trouvent sur le site banqoutils, www.banqoutils.education.gouv.fr.

Toutes les fiches d'évaluation citées dans le livret

Voici la liste des références données à la fin de certaines fiches du livret, dans leur ordre d'apparition, avec le lien pour accéder directement à la fiche d'évaluation correspondante : cliquez donc sur la référence pour accéder à sa fiche.

COMPRENDRE
Fiche A1 L'élève est-il capable de manifester qu'il comprend une " histoire " lue par le maître et adaptée à son âge ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
Comprendre un récit fictif : "Le petit chaperon rouge" - EGCADB01 (230,14 ko)
Comprendre un récit d'expérience : "L'anniversaire" - EGCADA01 (157,02 ko)

COMPRENDRE
Fiche A2 L'élève a-t-il une représentation de l'acte de lire ? Connaît-il les usages de quelques supports de l'écrit ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
Reconnaître les caractéristiques du livre et de l'écrit - ECPAEA01 (540,03 ko)

COMPRENDRE
Fiche A3 L'élève comprend-il les consignes de la classe, le vocabulaire technique utilisé en classe à propos des textes ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
Comprendre des consignes avec un support d'écrit - ECPACC01 (142,67 ko)

COMPRENDRE DES TEXTES
Fiche A4 L'élève comprend-il un récit adapté à son âge ou un texte documentaire en relation avec les activités de la classe, textes lus par le maître (compréhension manifestée par des choix d'images, des dessins ou représentations graphiques, des reformulations, des réponses à des questions, la sélection d'un résumé pertinent, etc.) ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Comprendre un récit fictif - EGCADB01 (230,14 ko)
- Comprendre un récit d'expérience - EGCADA01 (157,02 ko)

ETABLIR DES CORRESPONDANCES ENTRE L'ORAL ET L'ECRIT
Fiche B1 L'élève peut-il situer les mots d'une phrase écrite après lecture par l'adulte ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Reconnaître les caractéristiques du livre et de l'écrit - EGSAEA01 (777,26 ko) - ECPAEA01 (540,03 ko)
- Maîtriser quelques notions d'espace - ECPBCA01 (186,92 ko)
- Mémoriser et partager son attention - EGCEAA01 (530,19 ko)

ETABLIR DES CORRESPONDANCES ENTRE L'ORAL ET L'ECRIT
Fiche B2 L'élève est-il sensible à des similitudes entre deux mots à l'écrit et à l'oral ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral et écrit - ECPABA01 (121,80 ko) - EGSABA01 (295,42 ko)
- Prendre conscience des rimes - EGSABB01 (381,70 ko)
- Prendre conscience de la structure syllabique des mots - ECPABC01 (111,55 ko)
EGSABC01 (139,66 ko)
- Retrouver des sons dans les mots - ECPABD01 (482,97 ko)

ETABLIR DES CORRESPONDANCES ENTRE L'ORAL ET L'ECRIT
Fiche B3 L'élève reconnaît-il quelques mots parmi ceux qui ont été beaucoup fréquentés antérieurement ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Reproduire des lettres en capitales d'imprimerie et écrire son prénom en capitales et en cursive - EGSAFA01 (138,38 ko)
- Maîtriser l'écriture cursive - ECPAFB01 (117,85 ko)

ETABLIR DES CORRESPONDANCES ENTRE L'ORAL ET L'ECRIT
Fiche B4 L'élève est-il capable de déchiffrer un mot régulier nouveau ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral et écrit - EGSABA01 (295,42 ko) - ECPABA01 (121,80 ko)
- Prendre conscience des rimes - EGSABB01 (381,70 ko)
- Prendre conscience de la structure syllabique des mots - ECPABC01 (111,55 ko)
EGSABC01 (139,66 ko)
- Retrouver des sons dans les mots - ECPABD01 (482,97 ko)

IDENTIFIER DES COMPOSANTES SONORES DU LANGAGE
Fiche C1 L'élève est-il capable de réaliser diverses manipulations syllabiques ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral et écrit - EGSABA01 (295,42 ko)
- Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral et écrit - ECPABA01 (121,80 ko)
- Prendre conscience des rimes - EGSABB01 (381,70 ko)
- Prendre conscience de la structure syllabique des mots - EGSABC01 (139,66 ko)
- Prendre conscience de la structure syllabique des mots - ECPABC01 (111,55 ko)
- Retrouver des sons dans les mots - ECPABD01 (482,97 ko)
- Prendre la parole et communiquer - EGCACD01 (178,24 ko)

IDENTIFIER DES COMPOSANTES SONORES DU LANGAGE
Fiche C2 L'élève manifeste-t-il, dans des jeux ou exercices, une " sensibilité phonologique " ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Prendre conscience des rimes - EGSABB01 (381,70 ko)
- Prendre conscience de la structure syllabique des mots - EGSABC01 (139,66 ko) - ECPABC01 (111,55 ko)
- Comprendre des consignes avec un support écrit - ECPACC01 (142,67 ko)
- Retrouver des sons dans les mots - ECPABD01 (482,97 ko)

IDENTIFIER DES COMPOSANTES SONORES DU LANGAGE
Fiche C3 L'élève est-il capable de réaliser diverses manipulations sur les phonèmes ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral et écrit - ECPABA01 (121,80 ko) - EGSABA01 (295,42 ko)
- Prendre conscience des rimes - EGSABB01 (381,70 ko)
- Prendre conscience de la structure syllabique des mots - ECPABC01 (111,55 ko) - EGSABC01 (139,66 ko)
- Retrouver des sons dans les mots - ECPABD01 (482,97 ko)

DIRE, REDIRE, RACONTER
Fiche D1 L'élève est-il capable de décrire un objet ou un image, de rapporter un événement vécu de manière à être compris par un tiers qui n'en a pas connaissance ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Produire oralement un récit fictif - EGCADC01 (145,06 ko)
- Mettre en relation un acte de langage avec les caractéristiques d'une situation d'interlocution - EGCACE01 (184,36 ko) - EGCACE02 (146,71 ko)

DIRE, REDIRE, RACONTER
Fiche D2 L'élève est-il capable de raconter brièvement l'histoire de quelques personnages de fiction rencontrés dans les années antérieures ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Produire oralement un récit fictif - EGCADC01 (145,06 ko)

LIRE A HAUTE VOIX
Fiche D3 L'élève peut-il lire à haute voix une phrase au moins ? Commence-t-il à restituer correctement la courbe mélodique ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
Prendre la parole et communiquer oralement - EGCACD01 (178,24 ko)

ECRIRE
Fiche E1 DEBUT CP : L'élève peut-il proposer une écriture alphabétique, phonétiquement plausible, pour un mot simple (régulier) en empruntant des éléments au répertoire des mots connus ?
Fiche E3 MI-CP : L'élève est-il capable de proposer une écriture possible et phonétiquement correcte pour un mot régulier ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
- Reproduire des lettres en capitales d'imprimerie et écrire son prénom en capitales et en cursive - EGSAFA01 (138,38 ko)
- Maîtriser l'écriture cursive - ECPAFB01 (117,85 ko)
- Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral et écrit - ECPABA01 (121,80 ko)
- Prendre conscience de la structure syllabique des mots - ECPABC01 (111,55 ko)
- Retrouver des sons dans les mots - ECPABD01 (482,97 ko)

ECRIRE
Fiche E2 L'élève est-il capable d'écrire en écriture cursive une ligne de texte imprimé ?
Fiche E4 L'élève est-il capable de copier sans erreur et mot par mot un texte de trois ou quatre lignes imprimées, en utilisant une écriture cursive et lisible ?
Références : Outils d'aide à l'évaluation en GS et en CP
Maîtriser l'écriture cursive - ECPAFB01 (117,85 ko)