
Depuis le milieu des années 80, avec la décentralisation et la déconcentration, dans un contexte de crise économique et de cohésion sociale menacée, l'École s'est inscrite dans le double mouvement de la territorialisation des politiques éducatives et de la territorialisation des politiques publiques de prévention et de gestion de la violence et de la délinquance. Elle ne peut, en effet, répondre seule aux difficultés qui se posent au regard de l'égalité des chances et des principes républicains. Des textes réglementaires ont été publiés; les dispositifs partenariaux et contractuels se sont considérablement développés autant avec les autres services de l'État (Justice, police, gendarmerie etc.), les collectivités locales et territoriales, qu'avec les associations et les familles.
Dans le cadre de l'amélioration de la sécurité des établissements scolaires, des conventions renforcent la coopération entre les ministères chargés de l'Éducation, de la Justice et de l'Intérieur :
Après la rencontre du 17 mars 2004 entre le ministre de l'Éducation nationale et le ministre de l'Intérieur, de la Sécurité intérieure et des Libertés locales, un plan d'action ciblant les établissements les plus touchés a été élaboré. Il s'est concrétisé par la signature de plusieurs conventions :
Certaines académies ont élaboré une convention particulière renforçant ces partenariats. C'est le cas de l'académie de Créteil.
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 05 septembre 2006
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