Quelques éléments de réflexion sur le développement de l'enfant et l'apprentissage

Depuis le siècle dernier, diverses théories tentent de décrire et d'expliquer le développement de l'enfant. Malgré des points de divergences, les chercheurs (Wallon, Piaget, Vygotsky, Bruner...) s'accordent à dégager des principes communs : l'existence de repères dans le développement, l'apprentissage par l'action et le vécu et l'importance de l'utilisation du langage.

Quelle que soit la situation vécue par l'enfant il va grandir. Mais il y a quand même une dynamique d'apprentissage qui, sans guidage de l'enseignant ne se ferait pas. Cette action du maître a des conséquences sur le développement de l'enfant, de même que le niveau du développement de l'enfant va permettre les apprentissages.

C'est dans cette interaction entre développement et apprentissage que l'enfant va évoluer : construire des concepts, développer son langage, en lien avec le développement de ses capacités motrices et émotionnelles.