Imprimer
Favoris
Partager
Envoyer à un ami
Del.icio.us
Facebook
Twitter
Google
Netvibes
Contacts
Rss
Socle commun
Grilles de références pour l'évaluation et la validation des compétences
Les grilles de références constituent un outil pédagogique au service de l'évaluation des élèves à chacun des paliers du socle commun de connaissances et de compétences. Elles explicitent les items du livret personnel de compétences et précisent les exigences à chaque niveau de validation. Elles fournissent également des indications pour l'évaluation des compétences.
Livret personnel de compétences
Le livret personnel de compétences atteste l'acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de l'école primaire à la fin de la scolarité obligatoire. Depuis la rentrée 2009, il est généralisé à tous les collèges. Il est utilisé à l'école primaire depuis 2008.
Compétences du socle et enseignements
Le socle commun de connaissances et de compétences est une disposition majeure de la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École du 23 avril 2005. Il désigne un ensemble de connaissances et de compétences que les élèves doivent maîtriser à l'issue de la scolarité obligatoire pour poursuivre leur formation, construire leur avenir professionnel et réussir leur vie en société.
Banque de situations d'apprentissage et d'évaluation pour la compétence 3
La banque de situations d'apprentissage et d'évaluation pour la compétence 3 offre un ensemble de ressources disciplinaires (mathématiques, SVT, sciences physiques et chimiques, technologie...) et pluridisciplinaires à télécharger.
Prévention de l'illettrisme
Un livre pour l'été : le guide pédagogique
« Un livre pour l'été » vise à encourager les élèves de CM1 à lire pendant leurs vacances. Pour que l'élève devienne un lecteur autonome et affirme ses goûts, le plaisir de lire doit se prolonger pendant les temps de loisirs. Cette opération s'intègre dans le plan national de prévention contre l'illettrisme.
École maternelle
Le développement de l'enfant
Depuis le siècle dernier, les chercheurs tels que Wallon, Vygotsky, Piaget ou Bruner ont mis en évidence des repères dans le développement de l'enfant, l'importance de l'action de l'enfant sur son environnement et celle des interactions, notamment dans la maîtrise du langage.
Aide personnalisée
Ressources pour l'aide personnalisée
Une rubrique pédagogique pour aider les enseignants à organiser, à conduire et à évaluer l'aide personnalisée qu'ils apportent à leurs élèves.
Collège
EIST
L'enseignement intégré de science et technologie (EIST) en sixième et cinquième est expérimenté depuis 2006. Il permet de mettre en œuvre la démarche d'investigation caractéristique des pratiques scientifiques et technologiques et favorise le décloisonnement entre disciplines. Les expérimentations à l'École reposent sur l'article 34 de la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École du 23 avril 2005.
